Математика. Ознайомлюємось з таблицею множення числа 7. Перегляньте відео:
Завдання 1, 2, 5, 8 на с. 118-119 виконуємо усно.
Відпочиньте. Намагайтесь повторити рухи. У вас все вийде!
Завдання 3, 4, 6, 7 на с. 118 виконуємо письмово.
Я досліджую світ. Тема: ВЧИМОСЯ ПРОВОДИТИ МАЙСТЕР-КЛАС
Для виконання завдань підготуй:
підручник "Я досліджую світ" (частина 2);
аркуш паперу, фарби.
Привіт, друже чи подруго!
Сьогодні ми намалюємо неймовірне пальчикове дерево та влаштуємо майстер-клас із виготовлення паперових скульптур. А ще — буде сюрприз!
Обери 8 завдань, які ти плануєш обов'язково виконати на цьому уроці.
Вибирай уважно, щоб потім не жалкувати! Намагайся виконувати кроки повністю. Розпочнімо!
Ура! Нарешті настав мій День народження! Розглянь календар на квітень. Дай відповіді на мої запитання.
Яке сьогодні число?
Відповідь
Це число одноцифрове чи двоцифрове?
Відповідь
Скільки у ньому десятків, а скільки одиниць?
Відповідь
Як розкласти це число на суму розрядних доданків?
Відповідь
Яке число отримаємо, якщо подане число збільшити на 10?
Відповідь
Тобі вдалося впоратися із завданням! Супер!
КРОК 2. ПРИГАДУЄМО ПЕРСОНАЖІВ ТВОРУ
Пригадаймо персонажів твору Святослава Чернія і зробімо таке пальчикове дерево.
На аркуші паперу намалюй дерево.
Вмочуй пальчики у фарбу й роби відбитки-листочки.
Почекай, поки трошки підсохне.
Біля гілочок запиши імена персонажів твору Святослава Чернія, які святкуватимуть День народження Муті.
Чекай, в Україні ж карантин і яке ж може бути святкування, коли заборонено ходити в гості одне до одного… Але ми знайшли спосіб! Здогадайся, який саме ☺.
КРОК 3. ЯК ПРИБОРКАТИ НЕСЛУХНЯНУ ТЕХНІКУ?
1
От, халепа…. Мій смартфон "завис" і не реагує на мої дії, а мені ж треба робити завдання, фотографувати. Що ти можеш мені порадити?
Тепер усе добре — несправність усунуто. Ніщо не може зіпсувати мій настрій сьогодні!
ПЕРЕРВА
Готуватися до свята не так вже й просто. Треба перепочити!
КРОК 4. ЯК ОРГАНІЗУВАТИ МАЙСТЕР-КЛАС
1
Сьогодні я влаштую майстер-клас для родичів. До цієї події я ретельно готувався: записував відео, переглядав його декілька разів, бачив, на що треба звернути увагу. Та може, я чогось не знаю?
Якими цифровими пристроями ти порадиш мені скористатися? Чому? Обґрунтуй свій вибір.
3
Усе готове! Стань учасником/учасницею мого майстер-класу. Для цього відкрий підручник на сторінці 96 і виконай завдання 6.
4
А який майстер-клас можеш влаштувати ти? Організуй такий захід для своїх однокласників та однокласниць. Успіхів тобі!
КРОК 5. НЕЗВИЧАЙНЕ МАЛЮВАННЯ
Я придумав розвагу для гостей: роздав їм аркуші в клітинку і прості олівці. Диктував їм, на скільки клітинок і в якому напрямку треба провести лінію. Усі впоралися з цим завданням. Ти також за бажанням можеш запропонувати завдання своїм рідним.
КРОК 6. ПРИГАДАЙ УСЕ СПОЧАТКУ
Урок завершено!
Як гадаєш, яка розвага найбільше сподобалася моїм гостям? А тобі?
Чи хочеш розв'язати якісь завдання разом із рідними? Які саме?
Дякую! День народження був чудовий!
Роботи збережіть. Я додатково повідомлю, яким способом ми організуємо перегляд.
Математика. Працюємо з годинником. Вчимося визначати час, який показує годинник. Перегляньте відео:
Виконайте завдання 1 усно, а завдання 2-6 письмово на с.116-117. Відпочиньте:
Українська мова. Перегляньте відео:
Виконайте вправи 1, 2 на с.70 усно. Прочитайте правило стільки разів, щоб ви могли його відтворити з пам'яті. Вправи 3-5 виконайте письмово. Образотворче мистецтво. Посилання на блог вчителя образотворчого мистецтва Деркач Л. В., за яким ви знайдете завдання дистанційного навчання: http://motivazsjanova.blogspot.com/p/2.html?m=1
Українська мова. Закінчуємо виконувати заданий тест та завдання самооцінювання з теми "Слова-помічники" (с.69 підручника) з української мови. Не забуваємо читати щодня. Читаємо вибрану за бажанням книгу. Готуємось поділитись враженнями про прочитане. На блозі буде створена відповідна сторінка, де учні класу зможуть написати свій відгук про книгу чи прочитаний твір, розмістити малюнок. Пізніше буде вислана детальна інструкція. Математика. Повторити таблицю множення числа 6. Для цього можна використати тренажер:
ДО УВАГИ!
Зверніть увагу на завдання дистанційного навчання з інших предметів (англійська мова, образотворче та музичне мистецтво). Заходьте на блоги вчителів, які розміщені на сайті школи та намагайтесь своєчасно виконувати завдання, особливо тести, адже, там зазначений час закриття до доступу. Завдання вчителя музичного мистецтва: урок 30, 2 клас НУШ на блозі Щитової О. С. на сайті школи. Я досліджую світ. Тема: ЯК РУХОВА АКТИВНІСТЬ ВПЛИВАЄ НА ЗДОРОВ'Я?
Для виконання завдань підготуй:
підручник "Я досліджую світ" (частина 2);
аркуш паперу, кольорові олівці або фарби.
Привіт!
Наша мандрівка триває! Проводимо час разом із Хоботовичами та Вівчарями, ділимося враженнями від похода на Говерлу.
Обери 9 завдань, які ти плануєш обов'язково виконати на цьому уроці.
Вибирай уважно, щоб не пропустити цікавинку! Намагайся виконувати кроки повністю. Розпочнімо!
Перед мандрівкою треба розім'ятися — виконаємо драйвову руханку разом з гімнасткою Анною Різатдіновою та співаком Артемом Півоваровим.
КРОК 2. ПРИГАДАЄМО ПОХІД НА ГОВЕРЛУ
1
Пригадай нашу зустріч із родиною вовків Вівчарів і виконай онлайн-завдання.
2
Відкрий підручник на сторінці 95 і виконай завдання 1.
Які ще цікаві та корисні справи ти можеш порадити зробити?
КРОК 3. НАВЧАЮ ГРАТИ
1
Іноді тобі стає сумно? ☹ Я тебе прекрасно розумію… Карантин. Не можна покататися на велосипеді чи поганяти разом із друзями м'яча. Але я впевнений, що є багато різних рухливих ігор, у які можна пограти вдома.
Переглянь відео і пограй вдома у гру "Швидкі руки та ноги". Залучи до гри своїх рідних.
2
Весело було? Я впевнений, що ти знаєш й інші ігри, у які можна грати вдома. Вибери одну та навчи своїх однокласників та однокласниць. Для цього тобі потрібно записати відео (за бажанням):
продемонструвати обладнання, яке необхідно підготувати;
озвучити чітко та зрозуміло правила цієї гри.
КРОК 4. ЩО І ЯК МОЖЕ ВПЛИВАТИ НА ЗДОРОВ'Я
ПЕРЕРВА
Перерва! Зроби щось корисне для себе — з'їж яблуко, випий водички, порухайся тощо. Що ще я пропустив?
КРОК 5. ЯК ВЕСНА ПРИХОДИТЬ?
1
А ти підкорював/підкорювала яку-небудь гору? Чи складно це було? Подивись відео про похід на Говерлу.
Як гадаєш, які враження в учасників походу?
Та чи правильно я написав, що гори можна підкорити? Чому ти дав саме таку відповідь?
Поміркуй, у яку пору року міг здійснюватися похід, що на відео.
2
Відкрий підручник на сторінці 95 і виконай завдання 2 і 3.
Свою роботу сфотографуй (за бажанням) і надішли однокласникам та однокласницям.
КРОК 6. ПОДОРОЖ КАРТИНОЮ
1
Завантаж презентацію та роздивись разом зі мною картину в журналі "Джміль".
Вітаю на початку нового робочого тижня. Бажаю всім здоров'я, оптимізму та витримки.
Українська мова. Повторити отриману інформацію про слова-помічники: правила на с.65 підручника. Виконати до 28 квітня 21. 00 тест з української мови за посиланням: join.naurok.ua
Код доступу 809016
У зошиті відповісти на запитання вправи "Самооцінювання з теми" (с. 69 підручника). Відпочиньте 10-15 хвилин. Виконайте руханку:
Я досліджую світ.
Тема: Пригода четверта.
ЗУСТРІЧ ІЗ РОДИНОЮ ВОВКІВ ВІВЧАРІВ
Для виконання завдань підготуй:
підручник "Я досліджую світ" (частина 2);
аркуш паперу, кольорові олівці;
гумова тасьма чи резинка;
бумеранг, іграшку "йо-йо" або язичок-гудок.
Привіт, друже чи подруго!
Розпочинаємо новий тиждень! Моя родина приїхала в гості до родичів Вівчарів і ми йдемо в гори! Я такого ще ніколи не бачив!
Обери 6 завдань, які ти хочеш виконати на цьому уроці.
Вибирай уважно, а то пропустиш цікаву пригоду! Намагайся виконувати кроки повністю. Розпочнімо!
Хочу тобі трохи похвалитися — я вмію чудово розгадувати ребуси. А ти? Перевіримо, у кого виходить краще!
Перевір відповідь
Перевір відповідь
Перевір відповідь
Перевір відповідь
Перевір відповідь
2
Сьогодні ти прочитаєш іще одну пригоду — "Зустріч з родиною вовків Вівчарів". Зачекай! Не відкривай підручник! Поміркуй, про що йтиметься у творі, прочитавши його назву та слова — відгадки ребусів.
Візьми чистий аркуш і кольорові олівці. Намалюй своє передбачення.
Можеш поділитись зі своїми рідними малюнком або світлиною з друзями.
КРОК 3. НОВІ ПРИГОДИ РОЗПОЧИНАЮТЬСЯ!
Зараз ти познайомишся з моїми далекими родичами. Відкрий підручник на сторінці 94 і читай. Якщо хочеш, увімкни аудіозапис і читай мовчки або пошепки разом зі мною. Вмощуйся зручненько.
КРОК 4. ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА
Для піших походів потрібна неабияка фізична підготовка. Тож почни готуватися до майбутніх мандрівок уже сьогодні.
КРОК 5. ВЧИМОСЯ ФОРМУЛЮВАТИ ЗАПИТАННЯ
1
Перевіримо, чи уважно ти читав/читала підручник. Продумай запитання до тексту.
Можеш надиктувати свої запитання на диктофон у смартфоні та переслати їх однокласникам та однокласницям. Цікаво, чи знатимуть вони відповіді? І підготуйся відповідати на їхні запитання!
2
А зараз я тобі покажу тобі Говерлу.
Якою ти побачив/побачила Говерлу?
Що ти знаєш про цю гору?
Чи був/була ти на Говерлі? Розкажи про свої враження однокласникам та однокласницям.
Які технічні пристрої тобі потрібні, щоб розповісти, а які, щоб іще й показати світлини?
ПЕРЕРВА
Привал! Відпочинь — з'їж щось корисне — поділися враженнями.
КРОК 6. МОЄ УЛЮБЛЕНЕ МІСЦЕ ВІДПОЧИНКУ
Намалюй своє улюблене місце відпочинку.
Можеш оформити розповідь на окремому аркуші, додавши фотографії, малюнки тощо.
Збережи цей аркуш, і після карантину зберіть разом з однокласниками та однокласницями книжку про улюблені місця відпочинку.
Цікаво, чи будуть у вас однакові відповіді?
КРОК 7. ЗАКОН БУМЕРАНГА У ЛЮДСЬКИХ СТОСУНКАХ
Певно, ти знаєш, що бумеранг повертається до того, хто його кинув. Виявляється, такий самий закон діє і в людських стосунках.
Проведи дослід.
Обмотай гумову тасьму навколо пальця, тримаючи її зовнішній кінець пальцями другої руки. Спробуй кілька разів розтягнути й відпустити тасьму.
Що станеться, якщо відпустити один кінець тасьми?
Що ти при цьому відчуваєш?
Натягни тасьму, витягнувши одну руку вперед, і скажи приємні слова своєму другові. А тепер відпусти її дальній кінець. Тасьма повернеться до тебе. Так само повертаються до нас наші добрі слова та вчинки. А тепер розтягни тасьму й скажи щось образливе. Відпусти. Бачиш? Вона також повернулася до тебе. Так до нас завжди повертаються і наші погані думки, слова та вчинки.
Поекспериментуй з іншими іграшками, що створюють "ефект бумеранга".
Зроби висновок і оформи його у вигляді пам'ятки/правила/соціальної реклами тощо.
Свою роботу сфотографуй і надішли однокласникам та однокласницям.
